徐家楼街道中心幼儿园用“四心”做好幼儿情绪管理

　　6月14日下午，在泰山区徐家楼街道中心幼儿园大（1）班里，班主任刘向红正在带领着小朋友们做个别化游戏，小朋友们按照自己的意愿选择喜欢的游戏，玩得不亦乐乎。“游戏结束后，我们会引导孩子在自己的专属本子上画出游戏故事并进行交流表达，从而了解他们的内心想法。”刘向红说，这是幼儿园对幼儿的情绪管理作出正确引导的方式之一。

　　

　　“除了个别化游戏，我们在班级环境创设、图书角管理等方面都融入了情绪管理元素，让幼儿情绪管理工作常态化、系统化。0至6岁是儿童成长的奠基阶段，也是培养和塑造良好性格和品质的关键期，比如小班的孩子有入园焦虑，中班的孩子需要建立建构性情绪表达，大班的孩子需要面对毕业和幼小衔接，这些都需要幼儿教师敏锐识别儿童情绪能力，促进孩子情绪能力的发展。”徐家楼街道中心幼儿园园长朱丽波向记者介绍道。

       为了做好幼儿的情绪管理工作，徐家楼街道中心幼儿园立足幼儿的情感需求，以幼儿为出发点，横向以幼儿从小班到大班的情绪发展过程为课程内容，纵向以关心、读心、育心、强心为实施路径，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导思想，用专业理念的心和科学行动的线编织出情绪管理的心理健康网，打造幼儿、园所、家庭三位立体的共育平台，助力幼儿身心健康发展。

       据幼儿园办公室保教主任付晶介绍，“关心”指的是幼儿教师要观察、关注幼儿的情绪表现和情绪变化，预设幼儿的情绪特点；“读心”就是通过晨间谈话和游戏过程侦探情绪，利用分享交流和游戏故事透视情绪，借助观察记录和心理测试读懂情绪；“育心”就是利用环境创设为幼儿的情绪找到出口，利用玩游戏、读绘本等方式为幼儿创设情绪发展的机会，有针对性地促进幼儿情绪能力的发展；“强心”就是基于幼儿教师情感的需要，开展丰富多彩的主题活动，给予教师包容、理解和支持，让教师做幼儿情绪管理的榜样。

       “我们会将幼儿园的情绪管理工作继续开展、完善下去，促进幼儿身心发展和良好个性的形成。”园长朱丽波说。

       【泰安日报社·最泰安全媒体记者 杨丽宁】