经典泰山诗文将纳入地方课程教材

1981年，冯驥才先生写下散文《泰山挑山工》，1983年入选中小学生课本，影响了2亿多中国人。而关于泰山的诗文更是多次入选语文教材，北京课改版语文九年级上册第一篇课文就是李健吾的《雨中登泰山》。人们通过课本初步了解了泰山。为弘扬新时代泰山“挑山工”精神，传承中华优秀传统文化，提高广大青少年学生文化素养，进一步丰富我市中小学课程，泰安市教育局与泰山出版社有限公司拟联合组织编写《泰山诗文》。10月8日下午，《泰山诗文》编写研讨会在泰山脚下召开。

《泰山诗文》计划编写6册

“泰山岩岩，鲁邦所瞻”，泰山诗文是泰山珍贵的文化遗产，我国最早描写大山的诗就是写泰山。自孔子之后，历代文人墨客更对泰山仰慕备至，登山揽胜，临景吟咏，作诗记文。泰山成为他们敬仰、推崇、颂扬的神山圣山，留下了大量的诗词歌，这些诗文丰富了泰山的文化内涵。研讨会上，《泰山诗文》编写组执行主编孙善利介绍了《泰山诗文》的编写思路、课程设置与安排、课程内容与编写体例等。

根据《泰山诗文》编写方案，《泰山诗文》是一套以社会主义核心价值观为引领，以传承和创新中华优秀传文化为宗旨，以经典泰山诗文为载体，以培养中小学生了解泰山、热爱泰山、内化泰山文化、践行泰山精神为主要目标的地方课程教材。而《泰山诗文》的编写，坚持社会主义核心价值观。尊重中小学生的认知特点和学习规律，尊重学校课程开设原则和材编写规律，注重精简、实用、有效，不增加学生课业负担，将泰山文化的精华要义内化于中小学生的心灵深处，为中华民族的伟大复兴注入泰山文化的要素。

最泰安全媒体记者了解到，《泰山诗文》的编写，内容计划以泰山“经典诗文”为主线，以“诗文赏析”和“泰山文化介绍”为主要支撑，包含与泰山有关的诗歌、散文、小说、神话传说以及泰山自然文化知识。篇目按照年代顺序，难度渐进，由浅入深、由低到高。《泰山诗文》计划按照九年一贯制编写，义务教育阶段适用于五四学制，分小学四、五年级，初中一、二、三年级，高中段高一编一册，共六册。

发扬泰山精神传承泰山文化

研讨会上，参与的专家们针对编写方案提出了各自的建议。山东大学教授、博士生导师谭好哲在研讨会上表示，《泰山诗文》的编写要注重人文、宗教、政治文化，并通过讲解泰山自然、气候、动植物等调动中小学生的想象力，引导他们更加深入地了解泰山，了解泰山文化。山东师范大学教授、博士生导师魏建则表示，编写教材的同时，要考虑怎样让课程能够长久存续下去。“要注意课程的生命力，编写时要突出国家层面的泰山精神，这样以后不仅是地方性的课程，还有可能发展为国家性的课程。同时，要挣脱应试教育的模式，通过听说读写和实践，提升学生的综合素质。”魏建说。

泰山是座神山、圣山、平安山、文化山，是中国山岳旅游的第一名片，是中华民族的精神之山。从先秦时期的黄帝、尧、舜，到秦皇汉武、唐宗宋祖，再到康熙乾隆，泰山串联起整个中华五千年文明。因泰山的启迪，孔子“登泰山而小天下”站到了文化的巅峰，奠定了“泰山岳中之孔子，孔子圣中之泰山”的地位。诗仙李白“天门一长啸，万里清风来”，诗圣杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”都成为千古绝唱。

最泰安全媒体记者从泰山景区了解到，为传承发展泰山文化和泰山精神，去年以来，泰山景区先后启动《中华泰山文库》、《泰山石刻大全》、《泰山故事》等书籍的编撰工作。下一步，泰山景区将牢固树立和发挥好“会凌绝顶”的攀登意志；“重如泰山”的价值取向；“不让土壤”的博大胸怀；“捧日擎天”的光明追求；“国泰民安”的美好寄托。并通过编写《泰山诗文》将自强不息、勇攀高峰的精神激发出来，将泰山文化发扬光大。