人工智能“飞”进泰安乡村小学课堂

　　泰安日报社·中华泰山网讯（记者 杨丽宁 审核 王天姿 终审 朱新宇）“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”

　　5月28日，在泰安宁阳县磁窑镇实验小学的一间教室里，四年级的学生们正吟诵着李白的千古名句。但这并非一堂语文课——他们是在用人工智能为这首诗词“配画”。

　　“这是你想要的图片吗？”教师轻声询问着，并引导学生想象诗中描绘的主题景物、细节和风格，屏幕上，几行关键词化作数幅风格迥异的山水画卷。学生们围在电脑前，七嘴八舌地讨论着提示词的写法、AI的使用规则、科技该遵循怎样的“规矩”。

　　

 

　　这是泰安市小学信息科技教研员工作室教学研讨活动现场的一幕。当大家关于AI的讨论还停留在技术伦理与产业变革时，泰安将人工智能带进了乡村小学的课堂。

　　活动当天，来自全市各县市区的教研员、骨干教师聚首宁阳，围绕“聚焦核心素养，提升课堂实效”这一主题，连上数节示范课。人工智能、大数据、计算思维、编程算法——这些听起来颇为“硬核”的概念，被化作了学生们手边的工具与好奇的追问。

　　

 

　　在一堂名为《大数据助力智能》的课上，教师引导学生自主体验扫描花草、自动识别花草名称的功能。“程序为什么能快速识别出花草的名称？”面对教师的提问，学生从图片采集、提取特征、数据比对到输出结果，一步步探究AI识别花草的原理，在动手体验中完成从“知其然”到“知其所以然”的认知跃迁。

　　而在《借助人工智能，设计校服》课上，学生们从实用、美观、文化特色出发，借助AI工具反复修改方案，最终拿出属于自己的校服样品。此时，技术不再是冷冰冰的代码，而成了一双辅助创作的“手”。

　　“以前觉得人工智能离我们很远。”课后，一名四年级男孩的眼睛里闪着光，“今天发现它能给古诗配图、能认花草、还能设计校服，太有意思了。”最让他印象深刻的，是那堂用AI为诗词配图的课。“第一次知道，原来跟机器‘说话’也有这么多讲究。”

　　这句话，恰好道出了这堂课的核心价值之一：在人机协作日益普及的时代，如何清晰、准确、有逻辑地表达需求，本身就是一种值得培养的素养。

　　来自东平县的一位参会教师感慨：“以前也听过AI进课堂的说法，但大多是停留在‘展示个新鲜玩意儿’的层面。这次让我看到，技术如何真正服务于学生思维的发展，而不是表面的热闹。”

　　在泰安，乡村不是技术洼地，而是实践热土。

　　宁阳县部分学校代表在研讨中分享了他们的实践：乡村学校班额相对较小，便于开展项目式学习；学生对自然场景熟悉，在数据采集、实地探究等方面反而具有独特优势。AI识别花草、气象观测分析、乡土文化数字化表达……这些课程正在让乡村孩子用新的视角打量身边的世界。

　　

 

　　课堂在变，教师也在变。这场研讨会不仅是一次教学展示，更是一次教师群体的自我迭代。从“教学生用AI”到“用AI教学生”，再到“在教学中思考AI”——教师们的角色正在悄然转变。评课环节中，各县市区教研员围绕教学设计、课堂互动、素养落地展开深入切磋，分享区域经验，也直面共性问题。

　　泰安市教育科学研究院信息科技教研员在总结中明确，下一步将以教研员工作室为枢纽，完善“市—县—校”三级联动机制，通过定期研讨、跨区域送课、骨干教师结对等方式，让优质教研资源持续流向乡村学校。

　　在泰山脚下的乡村课堂上，人工智能不再遥远，它正以一种朴素而生动的方式，成为学生认识世界、表达自我的新窗口。