小初高教师齐培训、共研课 泰安市小初高一体化衔接打破学段壁垒

　　 “TCAM衔接教学模式提出的意义是确保初中生达到义务段核心素养，让所有高中生在已有素养水平上达到最佳发展······”培训中，市教科院高中教研室副主任卢渊博以“TCAM衔接教学模式的构建规范”为题，从寻找衔接面的方法、确认衔接教学的方向等多个角度，对参会人员进行了专业的培训。

　　 随后，泰安实验中学教师分享了泰安实验中学共同体衔接教育教学研究成果和经验。与会人员还共同观摩了初中语文TCAM展示课堂，市教科院访问学者徐秀峰进行点评总结。培训结束后，不少教师表示，对我市小初高一体化衔接工作有了更加深刻的理解，收获了许多教学方法，今后会将其运用到自己的课堂之中。
 

　　 小初高衔接人才培养一体化工作不仅是适应“五育”并举、全面发展育人导向的重要方式，也是适应学生健康成长、教师素质提升、新高考改革、促进教育高质量发展的有力举措。今年以来，市教科院积极落实“学链品质提升行动”计划，深入推进小初高衔接教育教学研究工作。
 

　　 “我们加强机制建设，出台了《泰安市小初高教育教学衔接指导意见》，成立了泰安市小初高衔接教育研究中心，建设起了全市小初高衔接教育研究共同体和学科联盟；同时加强课程体系建设，编写了《学科初高中衔接教育教学要求指南》，构建了嵌入式衔接课程体系。为了加强课堂教学落地，我们还开发了TCAM衔接教学课堂教学范式。”市教科院副院长周韵说，希望共同体成员学校和学科联盟的老师们凝聚共识、通力合作，丰富小初高衔接教育内涵，强化教育教学的交流与合作，构建衔接课程，形成长效机制，实现教学优质资源共享，构建小初高一体化发展的良好教育生态，全面提升小初高教育教学质量，助力学生更高层次特长发展。