普法课堂：远离校园欺凌 走向美好未来

　　近期，河北邯郸的一起校园霸凌事件震惊了公众。这起事件不仅揭示了校园霸凌的残酷现实，也引发了社会对如何保护孩子免受霸凌的深入思考。法治教育是青少年学习成长过程中不可缺席的重要部分，一直以来，泰山区检察院持续加强检校合作，开展丰富多样的法治宣讲活动，增强青少年法治意识，播下法治种子，预防和减少校园欺凌事件的发生，以检察力量护航平安校园。

　　认识校园欺凌 远离校园欺凌

　　泰山区检察院第三检察部检察官金鹏作为辖区学校的法治副校长，开设“金鹏普法课堂”，曾以“远离校园欺凌，不做冷漠的旁观者”为主题，为广大学生进行细致入微的讲解，护航青少年健康成长。

　　什么是校园欺凌？金鹏为广大青少年作出解答。“校园欺凌”是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。校园欺凌最主要的表现形式有四种——肢体欺凌，如打架斗殴、强拿硬要等；言语欺凌，如给同学起侮辱性绰号、对别人的缺陷冷嘲热讽等；社交欺凌，如恶意排斥、孤立他人等；网络欺凌，通过网络等传播方式捏造事实诽谤他人，散布谣言诋毁他人以及恶意传播他人隐私等。

　　其中，肢体欺凌和网络欺凌是比较直观且容易察觉的，而社交欺凌和言语欺凌有时是间接的，不容易被察觉。需要特别注意的是，校园欺凌不一定发生在校内，放学后同学间的欺负行为也算在内。午休、上学放学的时间也是校园欺凌行为集中发生的时间。

　　校园欺凌没有真正的赢家

　　金鹏在普法课上讲到，校园欺凌里有三个角色，分别是被施暴者、施暴者和旁观者。

　　于被施暴者而言，校园欺凌对于被施暴者危害巨大。除了身体伤痛，暴力经历还会带来伴随终身的心理创伤，情绪容易喜怒无常、郁郁寡欢，会严重影响自尊水平和自我评价；当忍无可忍时，他们会走向另一个极端，选择成为施暴者。

　　而对于施暴者而言，虽然享受了一时欺凌带来的“快感”，但他们绝对不是校园欺凌的赢家。暴力行为容易使施暴者形成崇尚暴力、藐视法律的错误观念，还可能要承担高额的赔偿费用。施暴者的行为很难获得社会、学校和家庭的认可，最终可能走上了犯罪道路。

　　校园欺凌事件中，面对校园欺凌，旁观者是不是就可以独善其身了呢？旁观者看似只是默默观看，但这样暴力的场面也会给他们的心理产生影响，很多旁观者因没有帮助欺凌者而内疚。有些人会有害怕心理，担心下一个受害者会不会是自己，有的人觉得这种暴力行为“很酷”“很有效”，盲目效仿，走上犯罪的道路。所以说，校园欺凌没有真正的赢家。

　　学会应对校园欺凌 享受校园生活

　　那么如何应对校园欺凌呢？金鹏在普法课堂上也给出了正确应对方法，通常可采用言语规劝的方法，大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救；其次是寻求帮助，如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，找机会逃跑，同时也要避免激怒对方，须以保全生命为第一考虑；然后是机智沉着，冷静面对，可以假装顺从，拖延时间，巧妙运用机智逃离，寻机报警。如果危险不可避免地发生，被施暴者应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑这两个部位，身体蜷缩在一起，避免受到致命性的伤害。

　　生命只有一次，每个人都是最宝贵的存在。在日常的学习和生活中，广大青少年应既不当残忍的施暴者，也不当冷酷的观望者，更不当沉默的被害者。

　　家长要当好孩子的“法律导师”老师与检察官合力引导

　　预防未成年人犯罪、守护未成年人健康成长是检察机关职责所在，家长作为孩子的第一任老师，承担着教育养育孩子的重担。金鹏建议未成年人的家长要注重言传身教，与孩子们建立良好的亲子关系，要做好防范校园欺凌及防性侵工作，要对孩子开展预防犯罪教育，履行好监护职责，注重家校合作、关注孩子心理健康，并积极履行好《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国家庭教育促进法》规定的监护教育职责，注重家庭建设，为孩子们营造一个平安、和谐、幸福的成长环境。

　　教师是传道、授业、解惑者，检察官是未成年人合法权益的守护者，教师与检察官有着共同的目标，共同的责任。检察官与老师们携手，通过强制报告须履行、入职查询清队伍、校园欺凌常防控、立德树人新标准等措施，共同守护祖国的花蕾。

　　【泰安日报社·最泰安记者 董文一 审核 王天姿】