全环境立德树人在课堂上，也在沃野中

　　近日，由共青团泰山区委组织的第二期“你好，泰山区”系列宣传片《乡遇邱家店》正式上线，宣传片以少先队员视角，通过少先队员寻访打卡家乡美景地标，让少先队员变身“小小家乡推介员”，用“童言童语”讲好泰安故事、用“童心童趣”推介家乡美景，让更多的人了解泰山脚下的这片热土。

　　近两个月来，这已是当地“跟着红领巾去旅行”系列活动的第二期，活动中，少先队员们走进泰山石敢当文化馆，亲身体验国家非遗的魅力，走进岱峰红色纪事馆，寻访革命足迹，铭记身边的“红色记忆”，走进王林坡、北王庄，感受乡村振兴的蓬勃脉动……这种在走中学、在看中悟的活动形式，不仅宣传推介了当地丰富的文旅资源，更让青少年在丰富多彩的课外实践中，切身领略了家乡之美、家乡之好，感受到当下生活的来之不易，这不失为当地在推进全环境立德树人中的有益探索。

　　青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。全环境立德树人，是我省在践行立德树人这项教育根本任务中的创新之举，强调教育的全面性和环境的重要性，注重为学生提供全面发展的机会，培养具有高尚品德、健全人格的新时代青少年。

　　浇花浇根，育人育心。践行全环境立德树人，在宽敞明亮的教室，也在耕耘希望的沃野。传统的校园课堂教育在立德树人中发挥了主阵地的作用，长期致力于为学生扣好“人生第一粒扣子”。但在塑造支持性的全环境教育生态系统中，我们更加重视让青少年在多元环境中学习和成长，如果说课堂教学是在深耕立德树人的深度，那么，丰富多彩、形式多样的课外社会实践就是在不断拓展立德树人的宽度，唯有让学生在红色教育、志愿服务、文化传承、科技创新等活动中亲身体验社会的各个方面，才能提高他们对社会问题的认识的理解，推动学生德智体美劳综合素质的提升。

　　塑造这种“全环境“的立德树人，更加重视引导社会力量的共同参与，画出最大社会育人“同心圆”。这既需要学校持续为学生扣好“人生第一粒扣子”，家庭父母坚持当好孩子的“第一任老师”，也需要政府和社会力量的积极参与，积极营造良好的德育氛围和文化环境，用好先模人物、红色教育基地、文明实践基地等身边的教育资源，让青少年走出课堂、走进社会感受道德的力量，增强社会责任感，从而构建起“时时、处处、人人”皆育人的全环境立德树人体系。

　　作者 油菜花