初心不改 践行师道

　　 2019年，一名叫徐贺的学生刚转到她班，学习懈怠，仿佛对什么都提不起兴趣。经了解，这是一个生在不幸家庭中的孩子，母亲有精神障碍，父亲在2017年一次意外中失去了两节手指。孩子的生活靠亲戚、邻居的接济，孩子幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重，她面对这样一个孩子，没有失望和放弃，用自己的爱温暖他冰冷的心，她利用课余时间跟徐贺谈心，鼓励他。每当他取得点滴进步，贾老师自掏腰包购置学习用品、生活用品给予他奖励，并及时为他申请办理了家庭困难补助……这一切徐贺都看在眼里、记在心里，并转化为学习的动力，孩子从此上课认真听讲，课余时间也有了说笑……这样的事例还有很多，父母离异的张同学、贫困生夏同学……都是在她的关心呵护下，摆脱心理阴影走向健康成长的。

　　 为了增强学生思想教育工作的针对性和实效性，贾老师坚持利用周末节假日时间进行家访。付出爱的感受是甜美的，但过程却是艰辛的。贾老师从未因私事耽误过学生一节课，哪怕在她父亲骨折不能行走、母亲卧床重病时，她很少请假，从未向学校提过任何照顾。面对需要照顾家人，她有着很深的愧疚与自责感。有付出就有回报，每当她看到一张张求知若渴的面孔，每当她带病坚持上课，学生投来关切的目光、送上亲切的问候、并把药品悄悄放在她的办公桌上时，每到节假日学生纷纷向她问候时，这都远远超过一切，给她带来内心的感动，让她品味到为人师的幸福与快乐。

　　 近年来，她以课程改革为契机，勤于实践，勇于探索，不断充实自我。她参与并已结题的省市级课题《校本课程资源“和圣文化”的开发研究》已结题，还有《中小学课业负担成因和对策研究》《多途径提升小学生语文核心素养的实践研究》《特殊青少年群体研究（留守儿童教育问题的对策和思路）》，2019年发表了《初中语文教学中多元化教学方法运用研究》等教学论文。

　　 在具体教学中，她以培养学生创新精神和实践能力为重点，积极致力于课堂教学改革，把新课标新理念落实到教学各环节中。在教学改革方面，贾老师坚持以学生为中心，让学生全员参与探索新知。作为学校教导主任的她，多次为全镇教学研讨提供示范课，为全镇教师提升课堂教学质量作出突出贡献。

　　 班主任工作方面，她积累了丰富的班级管理经验。注重构筑学生自我管理机制，建立自主的班级管理模式，促使学生通过自我教育调整不断成长，引导学生向更高的层次发展。她的班级管理模式，带动和培养出了学校优秀班主任工作群体和名师工作室成员，成为全市的德育教育工作亮点。