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  • 教育集团交流轮岗教师队伍:搅活“一池春水”,为教育优质均衡发展助力

      9月7日上午10时10分,泰安六中数学教师汪晓卉准时来到泰安六中泮河分校初四(3)班的教室,为同学们上课。这是一节反比例函数的复习课,汪晓卉严谨且紧凑的授课方式让学生得到了与以往不同的课堂体验。作为在泰安六中从教17年的骨干教师,汪晓卉多次负责毕业年级的数学教学任务,有着丰富的经验。“从开学到现在,我已经给同学们上了将近一周的课。其间我根据学生的实际情况不断调整授课内容和教学方案,现在跟大家磨合得已经很好了。”汪晓卉说。

      

      在位于泮河分校教师办公楼一楼拐角处的一间办公室里,泰安六中一级语文教师徐艳正在与泮河分校的语文教师进行集体教研。教研过程中,她向大家分享了已经在泰安六中的语文课堂上使用多年的“主问题探究”课堂模式,这一模式的特点就是老师向学生提出一个主问题,学生在这个目标引领下不断地发散思维,从而解决主问题延伸出来的一个个小问题,这一课堂教学模式在泰安六中取得了十分不错的效果。“我们希望可以将自己的好经验、好做法带到分校来,同时也学习分校老师的教学理念和方法,实现资源共享、互通有无。”徐艳表示。

      

      教育优质均衡这个老话题,始终是一个难点问题。为了缩小区域、城乡、校际差距,办好每一所学校,让每一个孩子都能享受到公平而有质量的教育,我市积极进行教育改革,探索成立教育集团,充分发挥优质教育资源的辐射引领作用,提升教育整体发展水平。作为教育改革实施的主力军,教师队伍建设成为决定集团化办学能否持续和优质发展的核心要素。在我市深入推进集团化办学的过程中,一批优秀教师率先“动”起来,凭借着对教育事业的热爱以及人民教师的使命与担当,克服困难,扛起责任,踊跃报名,投身到我市集团化办学的改革浪潮中。

      

      “来到分校之后,我觉得一天的时间过得特别快。因为我住在城里,距离学校比较远,所以基本上每天早上需要5点多起床,保证7点之前到学校,陪伴学生早读,中午陪着他们吃饭、午休,晚上7点多才能回到家。我们老师都是早上离开家的时候,天还不亮;晚上回到家时,天已经黑了,也没有时间照顾老人。”徐艳向记者坦言,这次到分校交流教学是对自己的历练和挑战,从个人层面上来说,她希望与分校的老师深入交流、共同进步,从大的方面来说,她想为泮河分校的发展、全市教育资源的均衡化贡献力量。“我们的交流时间以2至5年为限,我有信心能够坚持下去。”徐艳说。

      

      音乐教师尹辉也参与到了教育集团轮岗交流的教师队伍中,已经从教25年的她希望让分校的学生也能感受到音乐的美好,用音乐疗愈心灵,让他们的视野变得更加开阔。“来到分校之后,我了解到学校大部分学生对音乐接触得比较少,课堂积极性上也稍微差一些。虽然音乐课跟成绩无关,但这门课程也是十分重要的。”尹辉告诉记者,在接下来几年的交流时间里,她会在同学们现有的课堂容量内,感受音乐的情感渗透,如果可以的话,想组建一支合唱团,让同学们体验一下合唱的魅力。

      

      作为参与泰安六中教育集团教师交流的集团核心校中层干部,来到分校后,王文才不仅负责数学教学工作,还担任起了两个学校之间的“联络员”。“我们这些老师都特别爱岗敬业,甘于奉献,不只是出于作为一名教师的使命感和责任感,还有对教育事业的热爱和教育发展的期待。”王文才表示。

      教师流动起来,搅活了“一池春水”。

      【泰安日报社·最泰安全媒体记者 杨丽宁 审核 王婷婷】

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