“双减”之后迎来首个期末考，一二年级学生进行无纸笔测试

　　最近，我市各中小学生迎来期末考试，这也是“双减”政策落地之后的首个期末考试季。根据教育部在2021年8月份印发的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，小学一二年级不进行纸笔考试。做试卷、打分数的期末考试成为“过去式”，学生一学期的学习情况该如何进行评估呢？记者从我市多所小学了解到，学校首次尝试将纸笔测试转变为面试评估，采用闯关达标等多种形式，将语文学科的认读与背诵、积累与运用、阅读与表达，数学学科的口算与口答、说理与动手操作等融入其中，寓学于乐。

　　

　　怎么考？趣味活动寓教于乐

　　1月12日上午8时30分，泰山区文化路小学语文趣味争星闯关活动正在进行，二年级（2）班学生张芮溪与学习小组的同学拿着抽取到的题目，迫不及待地开启了自己的闯关之旅。老师提出的闯关要求就是正确认识题目中出现的汉字、读准字音以及正确、流利、有感情地朗读课文，每名学生都有三次机会，对结果的认定也不是分数，而是一个个五角星。

　　

　　张芮溪很快就闯关成功了。“这样的测试真有意思，就像玩游戏一样，不像之前坐在教室里紧张地做试卷，而是和同学们共同智慧闯关，我得到了五颗星呢。”张芮溪高兴地说。“我们的数学测试采取的也是闯关的形式，包含了口算、实践操作、数学故事、数学表达等内容，同学们闯关成功后也会获得相应的五角星。”文化路小学教务处主任苏沐春向记者介绍，对于一二年级的学生来说，更重要的是学习兴趣、学习习惯的养成，让孩子在快乐中学习；相比过去的纸笔测试，这种注重表达、表现的评估方式也更能判断学生的综合素养，学生闯关过程中，老师们也能真正了解到学生对知识的掌握情况，发现教学过程中的问题。

　　

　　前不久，泰安师范附属学校也开展了以“敢当少年，多彩童年”为主题的语文、数学学科素养展示活动，借鉴学校语文学科一直坚持开展的“悦读”闯关形式 ，以“闯关答题”方式来对一二年级学生的学习情况进行综合测评。活动中，一二年级的同学们一关一关地认真完成任务，展示自己本学期的学习成果，一张张稚嫩的笑脸充满自信；四五年级的“小考官”们则在各班老师的协助下，根据一二年级学生展示的表达能力、朗读能力、运算能力等给出相应的评价，为闯关成功的弟弟妹妹颁发通关奖状。

　　

　　考什么？基础知识不打折扣

　　测试形式发生变化，老师的教学效果、学生对知识的运用能力会不会“打折扣”？在文化路小学语文教师陈霞看来，答案是否定的。“我们前期进行了广泛教研，闯关的内容都是依据本学期的知识点和学科素养点来设计，将趣味情境与知识节点相融合、测评内容与培养能力相融合、闯关过程与行为习惯相融合，这不仅让学生展示的内容更加全面，对老师的要求也提高了不少。”陈霞说。

　　

　　据泰安师范附属学校相关负责人介绍，为了提高学生的听说读写、分析解决问题、创新实践和表达交际等能力，学校根据学科特点，围绕语文学科核心素养中的语言构造、思维发展、审美鉴赏、文化传承方面设计了拼读音节、认读生字、朗读课文、背诵诗词和语言表达等环节；数学学科则紧紧围绕“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”的学科核心素养开展活动，侧重从观察理解、计算、解决问题、分析表达等各方面考察学生的学习发展情况以及对知识的灵活运用。

　　

　　曾有教育业内人士分析，一二年级“花式闯关”、教师和家长代表广泛参与其中的期末测评方式还能促进家校共育，助力减轻家长的焦虑，加深其对“双减”政策和措施的认可。对此，文化路小学二年级学生家长赵女士对此深有感触。“‘双减’以后，一些家长确实容易感到焦虑。但学校老师一方面下功夫研究教材、提高课堂效率，另一方面在课后服务中根据学生掌握情况给予个性化指导，一学期下来，大家也都意识到作业不拿回家，并不意味着孩子就学得不好。”赵女士说，期末测评方式的变化让自己也很有感触，孩子不再背负着考试的紧张心理，还能够在闯关中学习知识，这其实是一个很好的衔接过渡阶段。

　　【泰安日报社·最泰安全媒体记者 杨丽宁】