范镇一中：全员做卫士，守护孩子心理健康

在全面贯彻教育方针、实施素质教育、落实立德树人的今天，学校有效开展心理健康教育正越来越引起社会的重视。开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人才的基本素质要求。要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗、乐观向上的精神，才能增强青少年适应社会生活的能力。在进行心理健康教育的实践与探索中，范镇一中努力突破心理健康教育只是部分专业教师的专职业务的思想框框和实践模式，把每一位工作人员都培养成了心理健康教育的积极参与者和能手，培养成了学生心理健康的卫士，为学生的心理健康成长筑起了一道道钢铁长城。

新生入校即建立心理健康档案并跟踪更新，对新生入学进行学生心理健康普查，了解入校学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，以利于增强心理健康教育工作的针对性、实效性和可持续性。心理咨询室的材料和各种档案随时更新并做系列的完善、充实。

学校实行全员育人导师制，班级学生分组由科任老师负责挂包，每个学生都有自己的成长导师，每个班由3—4名导师组成，班主任是班级的导师负责人。导师关注学生的生活、学习、心理等。导师主要工作包括：与学生谈话、批阅成长记录、班级学情会商、家访等，与学生实行全角度、多方位互动。学生心理的成长是一个动态的特殊过程，经常会出现一些波动，我们的导师制要求老师们以朋友的身份出现在学生面前，真诚地与其沟通，和他们一起找出矛盾或症结所在，共同想出解决问题的办法，激发他们内心潜在的自我教育力量，帮助引导他们走出心理困境。　

为一步提升我校班主任心理健康辅导专业技能及育人能力，我们进行了班主任心理技能演练和培训。对全校20名班主任组织每季度一次演练培训学习，各级部负责学生管理的教师、心理咨询室老师、政教主任、学校主管安全工作的付校长参加会议。培训由学校心理老师结合班主任的工作实际，提前出不同课题，内容涉及到班主任与学生的交流、与宿舍管理员的沟通、与家长如何交流，包括班主任在遇到学生可能出现的违纪、打架、吸烟、考试作弊、仪容仪表、早恋等方面的问题，交流时如何运用心理健康知识以达到更好的教育效果。课题采取抽签的方式，教师上台展示，部分课题还进行了现场模拟演示，由老师扮演学生家长，演示如何进行与家长的交流。每次演练都结合心理健康教育知识和学生的心理特点，对老师们的发言进行简单的点评，并做阶段性总结。培训创新了班主任工作思路，创新了心理健康知识培训模式，内容深入浅出，老师们普遍反映效果较好。

家庭教育是心理健康教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，一些家长单纯地重视孩子的物质需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年学校举办两次四场次家长学校教育，对家长进行教育培训，主要就初中学生的心理特点、如何与学生深度交流、如何处理学生的负面情绪等问题与家长们进行了交流，获得了家长的一致认可，提升了家长的心理健康教育能力。

为进一步激励教师、家长、校外辅导员和学生的心理健康帮扶工作，加强我校心理健康教育队伍建设，表彰先进，更好地发挥他们在宣传普及心理知识、做好心理危机预防、促进和谐校园建设、提高学生心理素质等方面的作用，范镇一中每学期都组织“优秀心理帮扶导师”评选，每学期评选出20名，颁发证书，大力表彰。