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  • “云端”溢书香,泰安东岳中学师生隔空架构阅读课堂

    自开展“停课不停学”工作以来,泰安东岳中学各年级语文组在学校的统一要求下,根据不同学情制定了形式多样的“云端阅读计划”,隔空架构起阅读课堂,引导学生在阅读中汲取力量、在时艰中收获成长。自活动开展以来,东岳师生已经一起阅读了《骆驼祥子》《鲁滨逊漂流记》《城南旧事》《诗经》等名著,每个学生完成阅读笔记10余篇。

    据学校相关责任人介绍,东岳中学历来重视学生的课外阅读,本次因为开学时间延迟,教务处推送了《泰安东岳中学延迟开学期间生活和学业指导》,并结合“空中课堂”开辟每周三节的阅读课,确定“整书推荐-阅读书籍-线上交流-完成读书报告”的隔空名著阅读步骤,与学生隔空分享一部部优秀著作,组织了数次读书成果交流课,帮助学生利用假期养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。

    “因为每个年级学生的学情不一样,学校老师以名著阅读步骤为基础、分别推出了不同的阅读方法来引导各年级学生阅读。”该负责人告诉记者,学校初一语文组12位教师推出“师生每周共读一本名著”活动,制定“课前预习指导—课上共读探究—课下巩固提升”的阅读指导方案,并组织学生通过视频连麦的形式开展“阅读交流会”活动,保证学生课堂参与度,最大限度激发学生阅读兴趣,享受阅读;初二语文组则群策群力、隔空集体备课,制定了“名著五步阅读法”——方法指导、阅读作品、完成笔记、共同赏析、检测结果,以引导学生高质量完成阅读任务,同时抢答形式的线上测试更是抓住了学生的心;“山川异域,风月同天”,战“疫”初期,日本捐赠湖北物资上的诗句,让危难时期的人们感受到诗词的魅力,触发了学生学诗的冲动,初三语文组便捕捉教育契机,整合教材,在空中语文课堂开辟为期两周的“《诗经》群文阅读”,将一组文章以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,并引导他们在阅读中发展出自己的观点,进而提升阅读力和思考力。

    该负责人表示,在接下来的工作中,学校老师将继续坚守教育阵地,用实际行动诠释教育信念,让东岳学子徜徉于阅读慢时光,让书香溢满他们成长之路。

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