以学习共同体建设为平台 构建主体发展新模式

岱岳区岳峰小学深化教育教学改革，不断打造适合学生的课程与学习方式，目前，各班已有序开展学习共同体建设的实践与研究，成效正在逐步显现出来。

在教师层面，实现融合共进；在师生层面，实现教学相长；在家庭层面，实现片区联动；在家校层面，实现合力育人；在生生层面，实现同学同进。在班级学习共同建设方面，通过尝试班级学习共同体的重组，探索学生自主组合，分科走位的学习形式，激发学生学习的内驱力。

学校以共同建设为载体，积极开展开展跟进式和重构式教研活动。跟进式教研活动操作流程为一位教师一天之内用不同的班级进行授课。上午讲课后，即时点评，针对改进，下午进行二次授课，对关键环节进行突破。重构式教研活动流程为对提供的课例进行深度思考。主持人对不同年级安排不同任务，具体有：重点环节复述，教学片段再设计，组内教师齐补充。最后一系列材料进行汇总整理，既让全体教师听课之时进行深度思考，又极大拓宽了本节课的内涵。

（通讯员：李涛）