我省全面推进职业教育现代学徒制

21日上午，山东省教育厅发布了关于全面推进现代学徒制工作的通知，对全省高等职业院校现代学徒制开展工作进行部署，全面推进“校企一体、工学交替、双师育徒、岗位成才”的山东特色现代学徒制。学校教师和企业师傅均是学生的导致，在学生就读期间需共同承担教育教学任务。

现代学徒制是教育部于2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式。现代学徒制是通过学校、企业深度合作，教师、师傅联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。截止到2018年，我省已经先后有三批32所高等职业院校入选现代学徒制国家试点单位，其中驻泰高校中泰山职业技术学院入选第三批试点校。2015年我省推行职业院校现代学徒制试点项目，驻泰院校中泰安市岱岳区职业中等专业学校为我省首批试点校。

根据本次通知的要求，国家级、省级试点项目都要形成制度健全、经验可借鉴可复制的典型案例，到2020年我省建成具有200个以上典型案例的案例库。到2022年全省职业院校通过实施现代学徒制等手段，培育10万名左右“齐鲁工匠后备人才”，为建设知识性、技能型、创新性劳动者大军作出新贡献。现代学徒制实施校企协同育人、招生招工一体化，校企签订实施现代学徒制合作协议，组建现代学徒制试点班，明确学徒的企业员工和职业学校学生双重该身份。

在人才培养方面，校企共同设计人才培养方案，共同制订专业教学标准、课程标准、岗位标准、实训条件建设标准、企业师傅标准、质量监控标准及相应实施方案。根据不同专业特点，校企通过半工半读、工学交替等形式进行学徒培养。学校教师和企业师傅共同承担教育教学任务，实行双导师制度，要建立健全双导师的选拔、培养、考核、激励制度，形成校企互聘共用的管理机制。建立灵活的人才流动机制，加大学校与企业之间人员双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设的力度，打造专兼结合的双导师团队。

为加强对现代学徒制的支持力度，山东省职业教育现代学徒制共享服务中心信息门户系统增设各市、院校账户，为职业院校全面实施现代学徒制工作提供过程管理、案例共享、认证管理、学徒就业跟踪等项目服务；充分发挥山东省现代学徒制工作专家指导委员会和山东省现代学徒制试点联盟作用，加强理论研究，推进探索实践，开展专项培训，推动经验交流，加大成果宣传，推广优秀案例，为全省职业院校全面推进现代学徒制搭建省级服务平台。