莫让乡村教育随乡村一同“空心化”

近日，2018“马云乡村教师奖”颁奖典礼在三亚举行，这是马云和乡村教师们的第四次三亚之约。马云将为100位乡村教师、20名马云乡村校长计划获奖校长颁奖。他还和全国优秀教师朱爱朝、故宫博物院院长单霁翔、奥运冠军惠若琪“重回课堂”。（据《齐鲁晚报》）

过去4年，马云相继开展了马云乡村教师计划、乡村校长计划、乡村师范生计划和乡村寄宿制学校计划。今年，又有180位乡村教师获得“2018马云乡村教师计划”提名。我们在对这些老师表示祝贺之余不禁担忧：农村教育“空心化”渐趋加剧。

教育“空心化”根源在于乡村“空心化”。随着城镇化进程和大量农民进城务工，跟随父母进城读书的学生越来越多，即使没有将孩子带在身边的条件，越来越多农村家庭宁可付出较高的生活开销代价，也要“咬牙”送孩子到城里接受教育。在一些农村地区，学校越来越没人气，不少多轨制农村中小学已变成单轨制，一个班里可能只有几名学生。

别让乡村教育随乡村一同“空心化”，是一个艰巨的问题。各地区可以根据实际需求，打破行政区划限制，适度集中办学，大力推广寄宿教育，既可以提高教学质量，又能避免不必要的浪费，真正发挥“教育兜底”作用。十九大提出“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。乡村脱贫也好、振兴乡村也罢，教育具有最基础的地位。振兴乡村的根本出路必须以振兴乡村教育作为基石。让乡村真正留得住人、留得下人是当务之急，我们在改善乡村学校硬件的同时，基于教育工作者这个特殊群体给予更为人性的关怀，真正开创“举全民之力办乡村教育”的局面，坚持不懈努力，才能改变乡村教育弱化的局面。