如何关心寄宿的孩子

婷婷是从高中开始住宿的。终于可以离开父母独立生活了，婷婷的新鲜感和兴奋劲儿持续了很长时间。

可是细心的妈妈发现，开朗又阳光的女儿有天从学校回来就一直不开心。问了几句，女儿说着说着甚至哭了起来。

原来婷婷在刚入学时交了一个非常谈得来的好朋友，她们每天总是同入同出，有说不完的话。

过了一段时间，由于婷婷的成绩好，老师安排她做了班长和两个课代表，再加上学习的压力，婷婷渐渐没有了空余时间。

朋友却仿佛完全没有意识到婷婷的变化，仍然经常拉她出去玩耍、聊天。婷婷只好跟朋友说“我得写作业，还有好多事，你自己玩儿吧。”可是朋友却认为这是因为 “婷婷当了班长就看不上自己了”，于是开始疏远她，甚至经常对她冷嘲热讽。

有一天学校搞野炊比赛，婷婷的小组中有个同学做菜非常出色，于是她们小组获了奖。发奖时，婷婷被那位同学推辞不过，作为组长上台领了奖。之后朋友却对她说“这个菜不是你做的，你应该让人家去领奖。”

委屈的婷婷在学校越想越自责，觉得自己处理不好人际关系，又不知道跟谁说，回到家看到妈妈，就忍不住哭了。

妈妈听了女儿断断续续的叙述，就安慰她：“小组里的同学都知道实情，所以你不需要过于内疚。你的朋友因为不理解你才觉得自己受到了伤害，于是事事针对你，所以你也不用过于自责。”

婷婷返校后，妈妈开始左思右想。觉得虽然安慰了女儿，但她回到学校后仍然可能会面临同样的局面，并再度陷入负面情绪中。实在不放心的她周二就又去学校看望女儿。

在第二次交谈中，妈妈对婷婷说：“不是别人说你错，你就真的错了。如果你确实没做错，就不要放在心上。朋友虽然不理解你，但你要理解她的心情。对于你们之间的关系，你可以跟她解释，但如果她依旧不能理解也没有什么，你问心无愧就可以了。”

后来妈妈又与婷婷的班主任进行了交流。在老师的帮助下，那个女孩的行为有了改善。

虽然偶尔还会有一些刺耳的声音，但婷婷已经开始学着忽略和释然了。

特别说明：我不赞成以培养孩子自理能力和独立性的名义送孩子寄宿。因为如果父母有心、有方法，完全可以在家里指导并引导孩子成为一个具有心智和能力都健全的社会人。

虽然不赞成孩子在上大学前住宿，但我也特别能够理解因为各种主观和客观原因，父母不得不送孩子去寄宿制的初中、高中，甚至小学和幼儿园的情况。

不可否认的是，过早的寄宿会使孩子不同程度地与父母感情疏远，更可能会使孩子产生各种显性或隐性的心理问题，而父母却恍然不觉。当一切都不可改变时，又悔之晚矣。

为了减少或避免这样情况的出现，父母可以这样疼孩子。

01

多探望孩子

我的女儿是上大学后才开始住宿的。在此之前，我们经常能够“异口同声”，或者互相“心领神会”。

而上大学后，她一般一个月回家一次。于是我慢慢地发现，由于远离了她的生活，不再随时了解她的所思所想，我们之间的默契程度也就有所降低。

这种变化对于一个大学生来说是必然的、也是必须的，但对于未成年的孩子，却可能因为这种距离而与父母产生感情与思想的隔阂。

寄宿制的学校，一般允许孩子每周回一次家。而如果父母与学校不在一个城市，孩子可能一、两个月，甚至一个学期才能见到一次父母。

所以如果可能，父母最好能够在期间增加固定看望孩子的频率。

这样做不仅可以增进孩子与父母的感情，增加父母对孩子的了解，还能令寄宿在校园中的孩子感觉到自己格外被父母的重视，并获得更多的安全感。

02

孩子在家时，多跟孩子互动

由于住宿的孩子有更多的时间与同学相处，所以比其他孩子更依赖同学和朋友关系。因此像婷婷那样，当发现自己的人际关系出现问题时，所受的打击也更大。

而因为与孩子接触时间少，如果孩子不主动倾诉，父母很难得知他遇到的困难和困惑，也就更谈不上帮助疏导情绪了。

因此，父母应该充分利用孩子在家的时间，多与孩子一起做事。比如一起做家务、购物、运动、游玩等，而不是孩子除了学习就是补课，父母除了玩手机就是外出应酬。

互动，是增进感情和信任的最好机会，可以让孩子充分感觉到家庭的温暖和父母对自己的支持。

03

发现问题持续关注

婷婷妈是位敏感又耐心、爱思考又有执行力的妈妈。当她发现女儿遇到困惑后，及时进行了安慰；当意识到女儿的心结并未完全解开时，又及时与女儿进一步交流，而不是等到下个周末。

与孩子朝夕相处的父母，完全可以根据表情和行为发现孩子的异常，并在合适的时机、采取合适的方式给孩子以帮助。

但对于寄宿的孩子，错过了一个开解的机会，可能就意味着他心里从此深深地埋下一个心结，甚至可能在相当长的时间里对他的心理和发展产生负面影响。

因此，当发现孩子遇到问题时，父母的思考与介入，应该更主动一些。

04

经常与老师联络

在帮助婷婷走出困境的过程中，婷婷妈还与老师进行了沟通，这显然是非常必要的。而且事实证明，老师在这件事上起到了非常积极的作用。

平时，父母也应该与班主任、任课老师和生活老师更加密切地交流。关注的重点除了学习，还要特别了解孩子的行为方式、精神状态和与同学关系的现状和变化。

有些父母不好意思过多打扰老师，那么就不妨采用电话、微信、邮件与面谈结合的方式。同时，父母主动的态度，也可以让老师更多地关注孩子，并乐于提供帮助和建议。

05

多鼓励、少批评

鼓励，对于所有的孩子都有不容置疑的积极作用，对于寄宿的孩子更是如此。

想象一下：如果孩子每次回家都会面对父母的批评与指责，他对父母与家的感觉只会是厌烦和逃避。

我的建议是：即使父母有必须批评孩子的理由，也要先表扬孩子两三个优点，再批评，这样，孩子的排斥感会降低，而接受度会提高。

每个寄宿孩子

都需要父母更多的关心和关注！